少年行

各位同学、家长：

少年行三期自2010年3月开学以来，已经上过了12堂课，这两天同学们正在进行期末考试，我们的课程也将近尾声。上周（6月14日）课上，我们复习了这个学期的所有诗词和本学期所讨论过的一些话题，车老师给大家分享了一些考试的复习技巧。希望大家能在即将到来的期末考试中取得骄人成绩！
本周（6月26日）的课上，就要停同学们来分享自己的体会和想法啦！

考完之后，少年行三期还有思次课程，安排如下：

6月26日：讨论与分享。同学们挨个分享并集体讨论一个学期以来的想法（包括诗词典故、讨论过的哲学话题、现实案例等）这堂课上，还将公布少年行三期的辩题，让大家有充分的时间准备。

7月3日：艺术展。继去年我们成功地举办了艺术展观摩活动之后，这个学期，少年行仍将安排一次集体观摩。这次我们要看的展览是蔡国强的《农民达芬奇》。届时，我们将包车前往，欢迎各位同学带上自己的好朋友一起参加！

7月10日：讲座。这是“少年行讲坛”的第一次活动，我们邀请到了来自一家著名跨国公司的总监，来给同学们讲讲他在美国的生活和经历。详细情况，下周我们再行通知。

7月13日：辩论赛。这是少年行举办的第二场辩论赛，去年二期的辩论赛上，同学们唇枪舌剑，表现得虽然不够“专业”，但也足够精彩，这个学期老样子，同学们都有机会上台辩论，展现自己的实力和魅力！同样欢迎大家带上同学好友一起参加，来看看你的风采！

好，后面的课程安排就是这样。再次预祝大家考出好成绩！
加油！我们周六见！

各位同学、老师：

为保证课时，少年行本学期端午期间不放假，正常上课。

上课时间改至：2010年6月14日，周一

各班次时间地点不变。参见少年行联系方式：http://www.shaonianxing.org/2009/10/contact-snx/

请同学们准时上课！

讲师：浦宇平

各位同学，家长：
大家期待已久的少年行三期的户外亲子活动，本周末就将举办啦！
每个学期一次的户外拓展，是少年行课程的特色内容之一，在少年行的一期和二期课程中，我们都安排了户外拓展活动，一期（2009-4-18）的拓展活动，“法柜奇兵”游戏锻炼了大家的团队合作能力；二期（2009-11-14）的拓展活动，我们和同学们一起放飞了孔明灯。

少年行三期的户外拓展活动，安排在一个特殊的日子里。活动的后一天（5月9日），就是母亲节啦！
所以，我们特别将此次户外拓展活动，设计成“亲子活动”，邀请各位同学和大家的妈妈一起前来，在游戏中共同度过2010年的母亲节！

关于此次活动的具体内容，现通知如下：（请各位同学、家长关注！）

时间：2010年5月8日（周六）下午。
平时上1点班的同学，请于12点30分集合；
平时上3点班的同学，请于14点30分集合。

地点：请同学们到桂林路漕宝路口的桂林公园（漕宝路138号）门口集合。
我会在门口等候大家。

由于是“亲子活动”，当然我们邀请各位妈妈一起前来参与活动，在我们的游戏活动环节中，有很多需要与家长互动的地方，如果您不来，您的孩子就要落单啦。

和之前的活动一样，我们也欢迎同学们邀请自己的好友一同前来！
平时学业压力比较紧，正好大家刚考完期中考试，带上同学好友一起参加户外活动，机会难得。
类似的亲子活动并不多，家长们可以借这个机会，和自己的孩子走得更近:)

每个人的人生，都是由三个部分构成的：自我，家人，朋友。完美的人生是这三者完美的结合。
我们的户外拓展正是这样一个平台，让同学们展现自我，关爱家人，结交好友。
要带好朋友来的同学，请提前与浦老师联系。方便我们早做准备。谢谢！
浦老师和少年行的其他讲师们，欢迎各位同学、好友和家长的到来！
如有任何问题，您可以查看这里，与少年行取得联系。
到时见！

你知道一个人，是怎样成长、发展、成才的吗？
你知道一个人，是怎样慢慢理解他所生活的这个世界的吗？
请你仔细想一想，你会发现，一个人对世界的理解，对未来的期许，对自己的认知，对自己将要走的道路的判断，以及他自身的成长、成熟、发展、成才，都是基于他自己的一个行为，那就是：思考。

我们不止一次听到家长抱怨：
我的孩子很懒；
我的孩子不爱学习；
我的孩子做什么事情都爱拖；
我的孩子不会主动学习；
我的孩子死脑筋，不会举一反三；
……

难道是你的孩子比别人笨吗？难道是你的孩子天生学不好吗？
那么请你再想一想这几个问题：
你自己懒惰吗？谁没有偷过懒？
你做事情不爱拖吗？谁没有拖过时间？
你会去主动工作吗？如果没有老板的催促，没有现实的压力，你还会主动工作吗？
你会举一反三吗？你知道举一反三的方法吗？
事实上，不论老师还是家长，成天抱怨孩子“不会举一反三”，但有多少老师和家长想过：你不去教孩子“怎么”举一反三，你不去引导、带领孩子用正确的方法思考，你又怎么能要求孩子“会”举一反三呢？

少年行相信，没有笨的孩子，只有笨的家长和老师。
在我们与家长的沟通过程中发现，很多家长只会一味地指出孩子的问题，却难以找到问题的原因，并帮助孩子设法解决，这些10来岁的孩子们，世界对他们而言都是全新的，我们又怎么能要求他们，能准确地把握自己的问题所在？而老师和家长的作用，正在于帮助他们发现自己的问题，并通过合理的引导去解决这些问题。所以，请每位家长和老师思考：孩子的问题是什么？我可以做什么？

少年行相信，只要通过正确的方法引导，就一定能让每个孩子思考起来！
经过一段时间的尝试和摸索，少年行推出了一门广受家长好评的综合阅读课程。我们在课堂上让孩子们一起来读一篇文章，这个“读”是标准的“精读”。也就是说，每位同学都可以随时打断，对自己有疑问或者有想法的部分提出问题或想法，然后由全班同学一起经过讨论进行回答。
当然，一开始，并不是每个同学都能提出问题，我们的讲师会在备课中做好充分的准备，设计足够多的问题，引发同学的思考和讨论。而对于课堂上提出的大部分问题，我们都不求有唯一正确的答案，而是侧重于对问题的思考和讨论，只要同学们都思考了起来，我们的目标就达到了！

少年行相信，只要孩子参与到思考和讨论的氛围中来，他就一定可以有所收获！
在我们的实验课上，读的是周国平的《发现的时代》，文中提到“生与死”的问题，在讲师的引导下，全班就这个非常具有哲学意味的问题进行了热烈的讨论，浦老师首先把这个问题的哲学本质揭示出来，并向大家简单介绍了“哲学大问”：“我是谁？我从哪里来？我到哪里去？”然后就进入了同学们一起讨论的环节。让我们非常惊讶的是，一位五年级的同学在谈自己看法的时候提出：“我觉得生和死是这样的：‘不得不生，不得不死’。”
五年级！对生死问题的看法却通透得足以让成年人惊讶！这就是思考和讨论的结果！

少年行相信，少年行出来的孩子，不见得是成绩最佳的，不见得是最聪明的，但一定会是最懂得思考，最勤于思考，最能够表达自己，最有自己想法，最不会上当，最积极健康，最具有幸福感的孩子。
因为，他们在思考和讨论中学习，他们将是自己未来生活的主人！

        2009年11月14日，一周以来上海唯一放晴的一天，同学们来到了康健园，【少年行】2009秋季学期的户外拓展活动，就在这里举行。这次的户外拓展，除了团队合作的游戏、集体活动之外，还有少年行各位讲师为同学们准备的保留节目：放飞孔明灯。

        给每位同学分发完点心（一个三明治，一条牛肉棒，一块奥利奥威化）之后，就进入了一开始的暖场环节，是少年行课程的惯例：唐诗背诵。看起来同学们的作业完成情况还不错，从《苏幕遮》到《水调歌头》，从《望月怀远》到《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，从《山居秋瞑》到《观猎》，大家都背得挺熟。

        集体背诵过后，浦老师就拿出了气球，这次的活动，可都需要用到这两个大气球哦:) [/caption] 我们的任务是：围成一个圈，用尽量短的时间，让每位同学都碰到气球，并且在过程中，不能有两个人同时碰球。 第一组女生为主，很快就想出办法来了，试验了几次，就成功啦！两位同学夹住气球，其他同学按次序轮流来碰球，浦老师计时，5秒！ 第二组可就没那么顺利了，尝试了各种办法，却总是犯规。 

         最后，大家凑拢成一个小圈，一人伸出一根手指，虽然碰球的顺序还有点乱，但总算成功完成了任务，这一组用的时间更少，只花了4秒！不错！

 

        做完游戏，浦老师给大家发了一篇阅读的文章，是龙应台的《怎样跌得有尊严》。大家围坐在草地上读文章，在浦老师的引导下讨论“如果跌倒了，我该怎么办？”大家意识到，跌倒并不可怕，跌倒了也不必急着就站起来再闷头往前走，更重要的是，知道自己跌倒的原因，找到方法，避免犯同样的错误。浦老师还和同学们分享了自己曾经“跌倒”的经历，同学们表达了各自的看法，有支持的也有反对的，但大家达成共识：跌倒后，要学会找原因，不能做“犯同样错误的傻瓜”。

         读完文章，同学们还围在一起，进行了一次户外的“书友会”，陈启凡和石宁给大家分享了自己这段时间读过的书。可惜天气有点冷，坐在草地上时间长了会着凉，所以书友会很简短地就过去了，大家又起身开始下一个游戏了。 这个游戏还是和气球相关的，这次的要求是，所有同学一起来挑战，在最短的时间内，让每位同学都双手碰到球，这可比只有10来人的一组要难多啦！不仅考验大家动脑子想办法，更考验同学的组织和协调能力：怎样才能说服其他同学采用自己提出的办法？怎样才能组织大家一起来完成任务？最后，陈启凡想出了点子，郭褀龙站了出来组织所有同学，经过几次试验，大家先用25秒完成了任务，随后缩短到18秒，继续努力！最后，同学们又把时间缩短了2秒，总共16秒时间，所有同学都用双手碰到了球，成功了实现了目标！

        做完了游戏，稍事休息，同学们吃起了点心，压轴大戏孔明灯就要登场啦！这可是大家期待已久的时刻。孔明灯最早是三国时期，诸葛亮发明的，当时的作用是向远方的部队传递信号，相当于现在普遍使用的信号灯。孔明灯的原理和热气球一样，加热的空气密度低，比冷空气更轻，所以能带动孔明灯飞上天。道理虽然简单，但真的亲眼看到孔明灯从自己手里冉冉升起，黄色的火苗点亮夜空，那感觉，还真是很不一样呢！

 

        孔明灯也被称为“许愿灯”，当它向着天空飞得越来越高、越来越远的时候，就好象把我们的梦想、祝愿都带到了天上，相信它们一定会实现的！ 同学们放飞孔明的时候，引来了公园里很多路人的围观呢！围观的人七嘴八舌地问：“这是什么呀？”“它为什么会飞呀？”哈哈，不论是大人还是小孩儿，看到我们班的同学们拿着孔明灯，写上自己的祝福，都可羡慕啦！最后，少年行二期的所有同学，伸出手放在孔明灯上，一起默念着自己的祝福，一起放飞了最后一只孔明灯，看着它缓缓升起，乘着风飞上高空

名校小升初录取过程及准备

上海知名的重点初中一般会在每年的三月至四月间发布招生简章。小学毕业班的学生可在规定的时间段投递简历（资料）。学校根据学生的简历来预约面试（某些学校采取家长面试），最后决定是否录取。

小升初投递的简历质量决定了学校是否会给予面试的机会。一般来说，简历中应有：户口簿复印件、有关的有效证书复印件、学生综合素质评价材料（包括四、五年级的学习成绩和品德评语复印件）。如果还能获得市、区优秀少年队员更会给您孩子的简历增色不少。

每年小升初的学生约12万，上海知名初中每年招生人数在3万左右，平均每4个学生中只有1位学生能获得知名初中的青睐。然而，要进入上海市教育部门直属的重点高中附属初中部，录取比例就更低了。因此，家长们在孩子小升初的前几年就要为学生提前做好规划，给孩子的简历锦上添花，确保被名校录取。

家长可以对以下几个大赛重点关注：
语文：“七彩现场写作”、“沪港杯”；
数学：“小机灵杯”、“希望杯”；
英语：“星级考（口试、笔试）”、“全国小学生英语竞赛”等。

        2008年4月18日，【少年行】把课堂搬到了户外，在上海徐汇区康健园举办了第一次户外拓展活动。共有30多位学生参与了此次户外拓展，大家通过活动相互更熟悉，又结交了新的朋友，享受大好春光的同时，还领略了团队合作带来的成就感。 [/caption]

        活动开始之前，浦老师先组织大家围成一个大圈，复习并背诵了【少年行·趣味古诗词】课程中学过的诗词，并且要求，所有诗词中，都必须要有“春”字，或者至少是与春天相关。听起来容易背起来难，刚开始抢先的几位同学，把少年行课堂上学过的十几首和“春”相关的诗词都背了个遍，后面的同学能选择的就少了，不过在大家的共同努力（相互提醒）下，总算所有同学都过了这一关。

 

        背完诗词，该放松一下啦，大家在草地上撒开腿跑了起来，贴面人的游戏，从浦老师小时候就在玩儿啦！没想到十多年过去了，新世纪的一代还如此热衷，4月正是春意渐浓的时候，大家脱下厚重的冬装，跑得可带劲儿了！浦老师还给同学们买来了风筝，大家跑着，跳着，就在公园里玩开了。 [caption id="attachment_401" align="alignleft" width="200" caption="试试看，能抱过去吗？"]

        稍事休息，车老师和浦老师又开始给同学们出难题了，他们拉起一根绳子，离地足有1.5米高，都到浦老师肩膀了，然后给同学们下达任务：所有同学先站到绳子的左侧，然后大家想办法，让所有同学最终都从绳子上方翻阅到右侧去。过程中不能碰绳子，更不能从下面走。这是一个在成年人的素质拓展培训中普遍使用的经典游戏项目。同学们开始七嘴八舌地讨论起来了，想出各种主意的都有，还要考虑到互相帮助，确保所有人都能过去，最后留下谁自己翻过去，已经翻过去的同学怎么帮助还没有过来的同学，谁来指挥，每个人干点什么……讨论了不多久，大家就开始尝试了，几个高个的男生先齐心协力把一个个子稍矮的男生抱了过去，然后两边配合，陆陆续续又翻过去了一些人，绳子右侧的同学越来越有经验，知道该怎么接人，从哪个角度接最省力最安全，两边的配合越来越默契，绳子左侧的同学人数越来越少，游戏的难度也开始增加，最后几位都是个头比较高大的男生，又没人能抱，怎么办？三位男生想出了搭人梯的方法，一个抱，一个蹲，好不容易又过去了一个，还剩两位，借助人梯和右侧同学的齐心协力，虽然最后还是碰到了绳子，但总算也安全落地。最后，个子最高的郭褀龙因为练过“跑酷”，身手矫健，漂亮地凌空一跃，飞过绳子落在右侧，引得围观的同学和游客齐声叫好。

        夕阳西下，一个下午的活动转眼就要结束了。车老师为同学们做了总结，也对大家在团队合作的意识培养方面提出了建议，同学们若有所思地听着，在夕阳中离开了康健园。

 

        【少年行】综合素质课程，针对6-18岁青少年，致力于培养学生们健全的人格和全面、综合的能力及素质。我们认为，团队合作的意识和能力是未来人才竞争的重要方面，少年行的综合素质课程，将分享、合作作为一项重要的价值观对学生们加以熏陶和培养，通过实践，教给学生分享的理念与合作的实际方法，逐步培养、循序渐进，让同学们成为符合未来社会需求的复合型人才。

        【少年行】始终关注自己所教与孩子所学对他的长远发展是否真正有用，关注我们所提供的教育课程，能否提升学生的综合素质，毕竟，考试不是目的，帮助孩子们成为实现自己的梦想，在长远发展中“笑到最后”，才是【少年行】的宗旨。

“少年行”一期课程于2009年7月2日全部结束，同学们在家长的陪同下离开教室，开始了自己的暑期生活，少年行初创团队的所有成员也终于能喘上口气，稍事休息，准备再次投入到少年行二期的课程设计与相关工作中。

少年行一期课程，共完成授课18次，其中16次室内授课，1次户外拓展，1次复旦大学敦煌艺术展观摩。16次室内授课中，还包括了1次集体观摩电影：《当幸福来敲门》。

少年行自2008年底创办开始，始终致力于6-18岁青少年的综合素质的提高，为6-18岁青少年提供最优质的课外综合辅导课程。少年行在课程设计上，专注于学生综合素质的全面发展，同时兼顾提高写作水平的实际需求，通过帮助学生树立梦想和目标，培养学生的兴趣和自信，从而激发出学生努力奋斗的内在动力，拓宽知识面，锻炼语言表达、细节观察、逻辑思辨和写作技巧，最终体现为写作能力的提高及日常生活、学习的状态转变。

少年行一期的课程，较侧重于写作能力的提高，对“审题”、“观察”、“展开想象”、“人物肖像”、“细节描写”、“动静结合”、“虚实结合”、“语言描写”、“动作描写”、“怎样开头”等14个写作技巧相关的专题进行了讲解，背诵了超过20首诗词名篇，包括《念奴娇·赤壁怀古》、《声声慢》、《将进酒》等。同时，还为学生选取并指导学生阅读了大量现当代经典名篇，少年行选取的文本涵盖古今中外各类美文，角度多样不拘一格，既有《水浒传·金圣叹批评本》，也有《欧也妮·葛朗台》选段，既有《老人与海》的经典动作描写，也有陈丹青《拙劣的比喻》中精彩绝伦的细节展现，还有王小波的《肚子里的战争》、杨绛的《老王》、刘墉《超越自我》、《创造自我》节选……旁听少年行课程的家长，在看了我们的阅读文本后，特意去买了相关的书籍自己研读，反响甚为热烈。

除了室内授课之外，少年行也将团队合作精神的培养以及艺术人文修养的提升作为青少年学生“综合素质”提高的重要内容。2009年4月18日，少年行一期在上海市徐汇区康健园成功举行了户外拓展活动，同学们背诵诗词、做游戏、放风筝，享受大好春光。活动中，我们设计了“法柜奇兵”合作拓展游戏环节，所有学生都参与到挑战中，团结协作、出谋划策，你一言我一语地出主意、想办法，不断尝试、不怕失败，最终，参加活动的20多位学生，全部顺利跨过障碍。

到了6月底，期末考试过后，少年行又组织了一次“复旦大学半日游”。浦老师带着满满一车（33人）学生，浩浩荡荡开往复旦大学，观摩了正在复旦举办的敦煌壁画艺术展，同时参观了复旦大学的美丽校园，学生们亲身感受了中国第一流学府的学习氛围和独特魅力，都喜欢上了这个养育英才的地方。走在光华大道上时，好几位同学情不自禁地大声说：“以后我也要到复旦大学来读书！”引得校园里的学子和路不禁莞尔。

7月2日，在少年行一期的最后一堂课上，少年行全体学生和家长一起观摩了一场投影电影：《当幸福来敲门》。这部充满奋斗的激情和父子温情的电影，让学生们跟随主人公的脚步起起伏伏，思考了很多在他们十几岁的生命历程中，尚未来得及思考的问题。最后，浦老师用影片中的一句话作为少年行一期整个学期的总结，也把这句话送给所有加入少年行课程的学生们：“There’s no ‘Y’ in happiness, but there’s ‘I’.”

从来没有哪个人的成功可以完全依赖别人，要实现梦想，要获得成功，就不要问为什么（why），而要尽自己一切的努力，去做，去奋斗，去创造，去实现。就像Will Smith饰演的父亲在影片中对自己的儿子所说的：“永远都不要让别人对你说你不行，哪怕这个人是你的父亲。没有什么事是你一定不可能做到的！”

“少年行”也有一个梦想，那就是，成为孩子们的好伙伴，在他们成长的道路上，尽我们一切的努力，帮助他们少走弯路，帮助他们树立梦想，在他们前进的道路上，成为在背后默默激励、鼓舞和支持他们的一股力量。也许有朝一日，从这里走出去的孩子们实现了自己的梦想，他们或许还会记得，在自己很小的时候，有那么一个课堂，曾经激发过他关于未来的美好憧憬，曾经培养过他主动学习的兴趣好动力，曾经在他遭遇挫折的迷茫中帮助过他。这就是少年行最大的愿望了。

课程最后，少年行为同学们列出了一份推荐书单，作为暑假作业，在9月开始的少年行二期课程中，将会新增“书友会”的环节，引导学生养成阅读习惯，并提升学生的阅读能力，已被列入少年行二期的教学目标。

“唯一比实现自己的梦想更让人激动的，就是帮助别人实现梦想”。

少年行相信，心有多大，舞台就有多大。
少年行相信，总有一天，我们的梦想会实现。

各位同学，家长：
经过近一个月的筹备，少年行二期户外拓展活动已经蓄势待发了！
每个学期一次的户外拓展，是少年行课程的特色内容之一，上个学期（4月18日）的户外拓展中，“法柜奇兵”游戏锻炼了大家的团队合作能力，得到了同学、家长的一致好评，这个学期，我们在户外拓展活动中加入了一些新的元素，相信会比上个学期的活动更有意思！
关于此次活动的具体内容，现通知如下：（请各位同学、家长关注！）

 

• 时间：11月14日（周六）下午，2点开始，预计6点半左右结束。
• 地点：请同学们上海教育国际交流中心（桂林路55号）门口集合，也就是我们平时上课的地方。
• 活动地点在康健园（桂林路91号），我们集合之后一起过去。接孩子的家长可到康健园等候。

和之前的活动一样，我们欢迎各位家长陪同参与并观摩同学们的拓展活动，也欢迎同学们邀请自己的好友一同前来！

• 平时学业压力比较紧，正好大家刚考完期中考试，带上同学好友一起参加户外活动，机会难得。
• 类似的亲子活动并不多，家长们可以借这个机会，和自己的孩子走得更近:)
• 每个人的人生，都是由三个部分构成的：自我，家人，朋友。完美的人生是这三者完美的结合。
• 我们的户外拓展正是这样一个平台，让同学们展现自我，关爱家人，结交好友。

要带好朋友来的同学，请提前与浦老师联系。方便我们早做准备。谢谢！

浦老师和少年行的其他讲师们，欢迎各位同学、好友和家长的到来！
如有任何问题，您可以查看这里，与少年行取得联系。
到时见！

徐汇区大家公认牛校最多，关于徐汇区的小升初学校选择，我们列了一些信息供大家参考：

一、华育中学：热中又有一点冷

“热”由：
1、上海中学的初中部—总所周知；
2、上海初中综合成绩第一校—家长点评；

“冷”由：：
1、2010年9月搬新校区—或许有望扩大招生；
2、高要求名声在外—面对华育招生的高门槛和集合很多优秀学员，就有部分家长宁可当鸡头也不愿意自己孩子当凤尾，可能就会选择部分次之的中学。

竞争指数：★ ★ ★ ★ ★

备注：
据不完全统计，2009年小升初华育中学共招385人。
数学：奥数市级奖状575人次；
英语：129人有三星笔试证书；
119人有四星口语证书；
45人有二级合格证书；
其中还有少数桥牌高手和乐器特长。

二、西南位育：依旧火热

徐汇区民办初中名声在外的也就那么几所，而西南位育近几年来，一直被家长认为是徐汇的老二，只是今年中考以后，又流传世外的中考成绩高于西南位育，但没有过多久，西南位育又立马发表官方申明，今年中考成绩是如何如何好……这样把大家又再次带进云里雾里！

“热”由：
在云里雾里中保持徐汇老二地位，为了保持徐汇老二地位，也必然会千挑万选，吸纳优秀学员。再加上它有自己的高中部。

竞争指数：★ ★ ★ ★ ☆

三、世外中学：名声大振

外语学校，家长一般谈论比较多的，一个是虹口的上外，一个是浦东的浦外，另外一个就是徐汇的世外。今年中考结束以后，当家长讨论中考成绩说今年的世外中考高于XNWY时，世外顿时就成为早早就关注小升初家长眼中的焦点。

而在选择世外的时候，大家不要走入一个误区：今年越来越多的中学倾向于三科平衡，其中也包括这些外语中学。

“热”由：
2009年中考取得不菲成绩，小升初家长也很热衷！

竞争指数：★ ★ ★ ★ ☆

四、西南模范：默默无声

曾经有人这样大胆的说：就算是徐汇的二流中学，也高于一些地区的一流中学。作为徐汇区二流学校，还是受到很多家长的青睐，尤其是外区的家长。

竞争指数：★ ★ ★ ★

五、徐汇中学：徐汇公办的佼佼者

作为徐汇区一直被家长称为老大哥的徐汇中学，不管是从教学成绩还是校风等各方面，评价都不错，而且值得一提的是徐汇中学的理科班在历年的中考中，都能交出令人满意的答卷。但由于公办的特殊性，就不能向民办那样全市抽取，它只能有少量名额是自主招生，这样也就使得竞争力增大。

“热”由：
无法逃脱公办的命运，自主名额紧张

竞争指数：★ ★ ★ ★

梦想，是少年行综合素质教育课程中非常重要的一堂课，每一位进入少年行的学生，不论是写作提高班还是综合素质班，都要上这堂关于梦想的课，这堂课的名字就叫做“我有一个梦想”。

梦想的力量有多大？少年行认为，梦想的力量足以改变世界，事实上，人类社会从古至今的发展，不论是科技的进步还是社会制度的革新，几乎都是由一个又一个梦想驱动的：

人类的第一部汽车，诞生于福特的梦想：“不用马拉的马车”；
人类的第一架飞机，诞生于莱特兄弟的梦想：“为什么人类不能飞翔？”；
人类的理性启蒙，诞生于古希腊哲学家的梦想：“不经审视的人生没有意义”；
人类社会制度的创新，诞生于柏拉图理想国的梦想、三权分立的民主理想；
征服月球、攀上高峰、攻克绝症……每一件伟大的事业，都是源于某个平凡人不凡的梦想。是梦想，在改变这个我们生活的世界。

少年行相信，每个孩子都有一个梦想，只是在现实的压力下，在应试教育的大环境下，在家长、老师迫于无奈的“威逼利诱”下，在社会价值观整体的偏差下，孩子们的梦想被遮蔽了，被封存了，渐渐地，被他们自己遗忘了，甚至抛弃了。“一个人如果在14岁的时候不是一个理想主义者，那不仅是这个人的悲哀，也是全社会教育的悲哀。”少年行也许暂时无法改变现实，无法改变应试教育的大环境，更无法扭转社会价值观，但少年行能让每一个参加我们课程的孩子，通过少年行讲师的引导，找到自己的梦想，把蒙在上面的灰尘抹去，让它重见天日。

少年行相信，梦想的力量既然足以改变世界，那就一定也能改变一个孩子的一生。我们相信，重新找回自己失落的梦想的孩子，一定会比其他孩子更乐观向上，更积极努力，更满怀憧憬，更兴致勃勃，更能够管理自己，更愿意付出、更懂得体贴和理解。因为他们的胸中燃烧着炽热的梦想！对任何一个怀抱梦想的人而言，一切困难都不再是困难，它们只能用来让自己变得更强，让梦想变得更辉煌。

我们亲眼见过这样的孩子！你也许不信，一位很少与家长沟通平时沉默寡言的孩子，在这堂关于梦想的课后，对讲师滔滔不绝地讲述他“成为保时捷汽车设计师”的梦想；一个接一个的家长给少年行发来邮件，打来电话：太棒了，他自己开始自觉努力了，不用我盯了，他主动去弹琴了，他用功多了，他对金融感兴趣了，他原来能背那么多唐诗！……
其实这并不奇怪，“少年行”本身也是我们的一个梦想，一路走来，我们心甘情愿地付出，并为孩子们的每一点成就高兴，少年行立志成为中国教育体制改革的推动力量，为这个梦想，我们义无反顾。

学习优异的秘诀是什么？走向成功的密钥在哪里？相信很多家长都有答案，那就是：孩子自己要成功，要努力，要奋斗，愿意主动去学，去做。内在的动力才是真正的动力，否则家长一切的担心都是白搭。
少年行帮每个孩子找回自己的梦想，我们知道，并不是每一个梦想都注定可以实现的，但在找回梦想并为之努力的过程中，我们相信，每个孩子，都将充满内在的动力，他们的生活将变得灿烂、充实，他们会更快乐，会离成功更近。
这通往成功、通往梦想的路上的拼搏、奋斗和快乐，将是伴随孩子们一生的无与伦比的财富。

“唯一比实现自己的梦想更让人激动的事，就是帮助别人实现梦想。”
少年行有自己的梦想，这个梦想，要靠少年行的孩子们一起来实现。少年行将是孩子们值得信赖的伙伴，因为少年行要帮助每个孩子，实现他们的梦想。

（少年行版权所有，转载请注明出处）

中国现行的基础教育体制，是从苏联教育体制沿革而来的，本质上是一种计划经济思维的产物。如温家宝总理所言，现行的教育体制已经“不适应社会经济发展的要求”。

这种基于计划经济思维的教育体制，抹杀学生的个性，把对学生的培养当成一种标准化的、甚至是流水线式的“教育生产”，再加之前几年国家普及基础教育的实际需要，我们看到，学校里的班越来越大，从三四十人，到四五十人，现在不少学校，一个班里满满当当能坐上60多人！殊不知，每个老师不论在课堂上还是课堂外，他的时间、精力和关注度都是有限的，一个班的人数越多，每个学生能“分到”的老师的时间、精力和关注度就越少。为什么“家教”的效果通常都胜过大课堂教学？就是因为每个学生都能得到老师更多的关注和培养。

类似的例子还有现在全世界范围内最优秀的教育体制：美国常青藤盟校。常青藤8所盟校始终坚持小型的讨论班式的授课方式，除非是普及性的演讲、讲座，否则，每个班的学生人数都会有严格的控制，以保证老师对教室里的每位学生都足够熟悉。只有老师足够熟悉学生，才能针对学生个性化的问题，给予个性化的帮助和解决，这样才更有助于学生在学业上取得突破。

另外，有研究表明，任何一位老师，在他的课堂上，最多只能对30名左右的学生保持持续的关注。这意味着，一旦学生数超过30，就必然会有学生得不到老师应有的关注。

总结起来，小班教育有着一般传统大课堂不可比拟的优势：

• 确保老师能对每位学生保持足够的关注（足够时间和足够强度）
• 确保老师能对每位学生足够熟悉、了解，以进行有针对性的引导和培养
• 让学生在课堂上保持放松的状态，便于师生之间的互动
• 保障每位学生在课堂上有足够的时间发表自己的看法
• 加深学生与学生之间的熟悉和亲密程度，加强学生间的沟通，培养人际技能
• 学生更容易集中注意，更容易保持课堂秩序。
• 即使发生问题，更容易通过民主的方式解决，有助于学生形成“理性、对话”的基本公民意识
• 比大班更容易产生归属感，增强学生的荣誉感，同时又不至于与集体疏离
• 比大班更容易引发学生的个体思考，培养理性的处事态度，而非盲从

由于教育资源等现实条件的限制，国内现行的九年义务教育在短期内恐怕不可能实现严格的“小班教育”。作为对传统教育体制的一种补充，少年行对教学模式进行了大胆的创新，我们坚持“小班教育”，并对小班进行严格的人数控制，所有实行小班教育的课程，学生人数不得超过16个。

之所以将小班的人数上限确定为16，是因为16个学生刚好可以分成4组，每组4人，不仅方便课堂上进行讨论，保证每个小组都有机会进行展示和分享（presentation），更可以确保小组中的每位同学，都能积极地参与到小组讨论中。

少年行本学期（二期）课程中，每个班的学生人数是12-13，分为3组，每组4人左右。经过我们的实践，这样的小班规模是恰到好处的，既保证讲师与每位学生都有充分的互动，也让学生相互之间有所沟通和呼应，能积极投入到课程讨论中来，保持一定的“兴奋度”。

我们知道，一般以为，一个10岁出头的孩子，能够集中注意力的时间不超过1个小时，但少年行的小班化课程，一个课时1小时，一次授课有两个课时，中间只有5分钟休息，班上的学生基本都能做到持续将近两个小时保持较高的注意力。当然，这和少年行的课程设计、教学环境的选择乃至讲师的综合素质有关，但“小班”，也是让学生集中注意、提高教育成效的重要原因。

少年行认为：教育不是大规模生产，也不应当全面标准化，教育应当立足于学生个性化的发展需求，由高素质的讲师对学生保持持续的关注，进行有针对性的培养。所以少年行将坚持小班教育的特色，为所有加入少年行课程的学生，提供最优质的教育。

（少年行版权所有，转载请注明出处）

 

【姓名】：浦宇平 weibo.com/puyuping

【主讲课程】：优智英才III级(梦想优智)、优智英才VI级(少年领袖)、社科通识

【简要经历】：

·2007年毕业于复旦大学新闻学院。

·在校期间，任《复旦人周报》主编；校辩论队主力辩手，新闻学院辩论队教练、领队；获演讲赛冠军、系际辩论赛冠军，并多次获得最佳辩手称号；

·在校期间，曾在上海东方卫视电视台、媒体新闻中心实习，多次担任电视台《撞击》节目嘉宾。

·2008年5月底，独自赶赴四川地震灾区，深入重灾区什邡县洛水镇，在四川与在当地的志愿者组成“老兵突击队”，为灾民搭帐篷、收作物，运物资。

·2006年底-2009年，任教于《小主人报》新闻学校，被评为优秀教师。参与《小主人报》新闻学校教材编写、师资培训，并多次进行公开课示范。

·2008年底创办少年行。少年行一期于09年2月正式授课，任讲师至今。

少年行二期，将于2009年11月14日（周六），在上海市徐汇区康健园（桂林路91号）进行本学期的户外拓展活动。

这次活动的内容将包括：

• 诗词诵读
• 团队合作类户外拓展游戏
• 观察及写作训练
• 燃放孔明灯

少年行一期曾成功举办过一次户外拓展活动，同学们参与的热情很高。在全班同学的努力下，每一位同学最终都成功跨越了障碍，这是我们全班同学齐心协力、通力合作的结果。这次，会有更大的挑战等待着大家！

当然，我们也安排了温馨的孔明灯燃放环节，欢迎同学们带着自己的朋友、同学、邻居，一起来参与我们的户外拓展！也欢迎各位学生家长莅临观摩、指导。

具体活动内容、时间及集合方式，我们将另行通知，敬请期待。

少年行一期的活动情况，可以参见这里：《少年行一期户外拓展：春光明媚》