少年行

        除了给孩子讲道理之外，能不能制定出合理有效的规矩，也决定了一个孩子是否“听话”。如果说“讲道理”是以德服人，那么“做规矩”就是依法治理，所以做规矩，是家庭教育中必不可少的环节。

        给孩子做规矩，应该特别注意两点：
        1、对规矩的双边认同；
        2、有效的监管机制和奖惩机制。
        先说第一条。通常在家里，都是父母想要给孩子定规矩，家庭的氛围是“民主”还是“专制”，并不取决于家里规矩的多少，而取决于这规矩是单向的还是双向的。
        要让孩子愿意遵守规矩，首先就要确保孩子“认”这个规矩，就是在家长想要订下规矩的时候，首先和孩子商量：冰激淋不能多吃，因为有伤脾胃，而且是垃圾食品，容易导致肥胖，不健康。所以，我们要订个规矩：只有温度高于32度，才能使冰激淋，而且每天你只能吃一个冰激淋。
        于是孩子不干了：凭什么是32度！凭什么只有我有这个规矩？！
        “32度以上才算热，如果气温不高，吃冰激淋对脾胃的伤害更大。爸爸妈妈是成年人，对脾胃的影响不大。如果你觉得就你有这个规定不合理，那么，我们和你一起来遵守，我们也每天只能吃一个。高于32度才能吃。”
        “那～30度行不行？”
        “讨价还价。行。那你要答应做到。30度以上才能吃冰激淋，每天只能吃一个。”
        “好。”

        只有孩子说了“好”（得到他承诺）的规矩，才是有效的。
        这其实也是民主意识的萌芽。

        第二条。如果孩子破坏了规矩怎么办？
        毫无疑问，不论谁破坏了规矩，都要惩罚。这里有几点值得注意的：
        1、惩罚措施不要太严厉，建议选择有点趣味的惩罚措施，不至于让孩子有太大压力，也不至于让你心疼。
        我记得大学里上蒋昌建老师（就是那个91年新加坡辩论赛最佳辩手）的课，他布置书目给我们读，说如果没读完被他抽查到了，就要当着全班同学做俯卧撑，他和受罚者一起做，因为他作为老师，失职了。后来有同学被查到没读，蒋昌建二话不说就地做了20个俯卧撑，那个男生也只好上台做了起来。大家很惊讶，也很轻松，笑声过后，再没有同学不读书。
        2、设定一些小奖励，但不要提前告诉孩子。
        用奖励来吸引孩子做事，看起来是个很好的方法，其实不宜常用，尤其不宜每次都提前告知，让孩子为了奖品而做事，或是有一些不应有的期待（那些事本来就是应该的）。我在班上试用过这个方法，提前说好要求（背诵指定的古文篇目），我特意准备了一些小奖品，检查的时候，有同学背得特别流利，没有要求背诵的也背下来了，我就当着大家的面送奖品，结果后一次，其余同学都来了劲，一个一个都争相来背诵（他们以为还有奖品呢……）

下一篇